En 2015, Gregorio Vargas Mamani emprendió su camino en la carrera de Comunicación Social sin imaginar que, diez años después, marcaría un hito en la educación inclusiva en Bolivia al presentar su tesis en sistema Braille y obtener su título profesional. A lo largo de su trayectoria, enfrentó dificultades significativas relacionadas con su salud, recursos limitados y barreras tecnológicas, pero su perseverancia le permitió superar cada desafío. En momentos de adversidad, un colega fue clave para motivarlo a retomar y culminar su investigación.
La tesis de Gregorio, presentada en 2025 en la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), representa la primera realizada en Braille en el país. En ella, se analiza la carencia de materiales especializados para facilitar la comunicación entre docentes y estudiantes con discapacidad visual dentro del ámbito universitario. El estudio revela que la ausencia de recursos como textos en Braille, audiolibros y software especializado, como JAWS (Job Access With Speech), limita el acceso y la permanencia de estos estudiantes en la educación superior, dificultando su titulación.
El proceso de elaboración fue especialmente arduo, implicando la digitalización y adaptación de textos en condiciones poco favorables, lo que demandó un esfuerzo constante y prolongado. Gregorio destaca que su propósito es abrir nuevas oportunidades para futuros estudiantes no videntes y promover la implementación de políticas institucionales que fortalezcan la inclusión.
En cuanto a las acciones institucionales, la UMSA ha avanzado en la incorporación de medidas de accesibilidad, tales como la instalación de rampas, la producción de audiolibros y materiales en Braille, y el desarrollo de la primera tesis en este sistema. La universidad también cuenta con el programa TAWA, que brinda apoyo psicopedagógico, identifica necesidades específicas y fomenta estrategias inclusivas. Las carreras con mayor presencia de estudiantes con discapacidad incluyen Ciencias Políticas, Derecho, Administración de Empresas y Comunicación Social, mientras que disciplinas como Diseño Gráfico, Trabajo Social, Psicología, Medicina y Tecnología Médica registran un creciente interés. Desde 2022, la UMSA ha implementado programas especiales que permiten la admisión directa de personas con discapacidad, sin la necesidad de evaluaciones previas.
Por otro lado, la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm) enfrenta desafíos similares en materia de inclusión. Su rector, Reinerio Vargas, señala que pese a contar con normativas inclusivas, la falta de recursos limita el progreso de los estudiantes con discapacidad. De los aproximadamente 50 estudiantes con discapacidad que ingresan anualmente, menos del 10% logra egresar. La universidad ha avanzado en la adecuación de infraestructura accesible en algunas facultades y en la implementación de programas de digitalización, tutorías y apoyo académico, aunque persisten dificultades en cuanto a la titulación y la inserción laboral de estos estudiantes
